След КОВИД: първолаците и второкласниците още изостават по четене и математика

Доклад на NWEA в САЩ отчита бавен напредък по математика, но застой по четене от 2021 г. насам. Изследователите търсят причините, а щатите разширяват предучилищните програми.

Учениците от първи и втори клас в САЩ продължават да се представят по-слабо по математика и четене. Това е спрямо връстниците им отпреди пандемията. Данните са от нов доклад на изследователската група NWEA. Информацията е цитирана от „Асошиейтед прес“.

Оценките са от учебната 2024–2025 година. Те показват умерено подобрение по математика. По четене обаче почти няма промяна. Тази картина се запазва от 2021 г. насам.

Докладът е важен, защото има по-малко изследвания за най-малките ученици. При по-големите деца ефектите са добре описани. Затварянето на училищата доведе до онлайн обучение. Контактът с учителите намаля. Психичното здраве на част от учениците се влоши. Някои деца прекъснаха училище напълно.

Въпреки милиардите долари федерална подкрепа, възстановяването не е равномерно. При най-малките обаче причините може да са повече. Изследователите подчертават, че спадът не се обяснява само с пандемията.

Математика с бавен напредък, четене без пробив

Резултатите по математика се подобряват леко всяка година. Темпото обаче остава слабo. По четене данните са почти замръзнали. Няма видим пробив вече няколко години.

Според изследователите това е тревожен сигнал. Четенето е основа за всички останали предмети. Изоставането в ранните класове се пренася напред. После наваксването става по-трудно и по-скъпо.

Какво може да стои зад спада

Една от хипотезите е, че по-малко родители четат на децата си. Тази практика е свързана с по-добра грамотност. Учените я посочват като фактор с доказан ефект.

Друг възможен проблем е промяната в класната стая. Училищата се адаптират към по-слабите умения за четене. Те отчитат и по-кратък период на съсредоточаване. Това влияе на темпото и на начина на преподаване.

По време на пандемията много деца са пропуснали ранни социални и учебни преживявания. Това включва игри с други деца. Включва и посещения на музеи и занимания извън дома. Подобни преживявания подпомагат езиковото развитие.

Щатите разширяват предучилищните програми

За да запълнят пропуските, някои щати увеличават достъпа до предучилищно образование. Калифорния въвежда универсална предучилищна подготовка. Ню Йорк разширява програмите, така че да включват и двегодишни деца. Ню Мексико прави грижите за деца безплатни за повече семейства.

Посоката е ясна. По-ранната подкрепа трябва да помогне за езиковите умения и базовата грамотност. Но докладът показва, че проблемът няма бързо решение. Особено когато четенето остава в застой.

Още новини в категория Култура